Рабочая программа по математике, 2 класс. Школа России. (2/3)

календарно-тематическое планирование по математике, 2 класс

№ урока	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки прохождения темы
	Повторение. (2 часа, 4 часав в неделю)
1.	Числа от 1 до 20.	Образование, чтение и запись чисел от  1 до  20	а б в	а б в
2.	Сложение и вычитание в пределах 20	Однозначные и двузначные числа.	а б в	а б в
	Нумерация. (16 часов, 4 часа  в неделю)
3.	Десятки. Счёт десятками до 100.	Образование, называние и запись числа в пределах 100.	а б в	а б в
4.	Числа от 11 до 100. Образование чисел	Сравнение чисел и запись результатов сравнения.	а б в	а б в
5.	Числа от 11 до 100. Значение цифр в числе.	Сравнение чисел и запись результатов сравнения.	а б в	а б в
6.	Контрольная работа « Числа от 1 до 20»	Контроль своей деятельности: проверка правильности выполнения вычислений изученными способами.	а б в	а б в
7.	Р/ош.  Однозначные и двузначные числа.	Установка правила, по которому составлена числовая последовательность, умение продолжать ее или восстанавливать  пропущенные в ней числа.	а б в	а б в
8.	Единица длины миллиметр.	Перевод одних единиц длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.	а б в	а б в
9.	Измерение в миллиметрах.	Измерение длины в мм, сравнение длины. Перевод одних единиц длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	а б в	а б в
10.	Число 100. Сотня	Образование, название и запись чисел в пределах 100, установка правила, по которому составлена числовая последовательность.	а б в	а б в
11.	Метр. Таблица единиц длины	Умение записывать числа от 11 до 100; умение считать десятками; сравнивать числа; умение составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия; умение работать с геометрическим материалом.	а б в	а б в
12.	Сложение и вычитание на основе состава числа	Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел.	а б в	а б в
13.	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	а б в	а б в
14.	Единицы стоимости рубль, копейка.	Знание денежных единиц; умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи вида «цена, количество, стоимость».	а б в	а б в
15.	Контрольная работа « Числа от 1 до 100»	Соотношение результата проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивание их и умение делать выводы.	а б в	а б в
16.	Р/ош. Соотнесение единиц стоимости	Перевод одних единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	а б в	а б в
17.	Задачи- расчеты.	Умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа, умение решать задачи.	а б в	а б в
18.	Закрепление . Числа от 1 до 100.	Знание состава чисел в пределах 20; умение решать выражения; умение сравнивать именованные числа; умение решать задачи в 2 действия самостоятельно, составляя к ним краткую запись.	а б в	а б в
	Сложение и вычитание в пределах 100. Устные вычисления (45 ч, 4 часов в нед.)
19.	Задачи, обратные данной.	Составление и решение задачи, обратные данной, моделирование с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, умение объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.	а б в	а б в
20.	Сумма и разность отрезков.	Умение самостоятельно чертить ломаную и находить её длину.	а б в	а б в
21.	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого	Моделирование с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	а б в	а б в
22.	Задачи  на нахождение  неизвестного вычитаемого	Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам; усвоение понятия «отрезок»; умение решать выражения.	а б в	а б в
23.	Нахождение неизвестного компонента	Наблюдение за изменением решения задачи при изменении ее условий.	а б в	а б в
24.	Единицы  времени: час, минута.	Знание единиц измерения времени «час, минута»; умение решать обратные и составные задачи.	а б в	а б в
25.	Длина  ломаной	Работа с именованными величинами: умение вычислять длину ломаной и периметр многоугольника. Умение самостоятельно чертить ломаную и находить её длину.	а б в	а б в
26.	Определение времени по часам	Знание единиц измерения времени «час, минута»; умение решать обратные и составные задачи.	а б в	а б в
27.	Контрольная работа « Нахождение неизвестного компонента»	Соотношение результата проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы,  умение оценивать их и делать выводы.	а б в	а б в
28.	Р/ош. Порядок выполнения действий. Скобки.	Вычисление значения выражений со скобками и без них.	а б в	а б в
29.	Числовые выражения.	Умение решать задачи выражением; умение самостоятельно составлять выражение и решать его; умение сравнивать именованные числа.	а б в	а б в
30.	Сравнение числовых выражений	Умение сравнивать два выражения; умение решать выражения; умение самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее.	а б в	а б в
31.	Периметр многоугольника.	Знание понятий о периметре многоугольника, умение находить его, умение решать задачи и выражения изученных видов, умение решать составные задачи выражением и сравнивать выражения.	а б в	а б в
32.	Свойства сложения.	Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при вычислениях.	а б в	а б в
33.	Вычисления удобным способом	Умение группировать слагаемые и складывать их; умение измерять стороны геометрических фигур и складывать их.	а б в	а б в
34.	Использование свойства сложения	Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при вычислениях.	а б в	а б в
35.	Проект «Математика  вокруг нас.Узоры на посуде»	Сравнение предметов (фигур) по их форме и размерам; распределение данного множества предметов на группы по заданным признакам (выполнение классификации); сопоставление множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов).	а б в	а б в
36.	Закрепление. Свойства сложения	Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при вычислениях.	а б в	а б в
37.	Закрепление. Единицы времени	Знание единиц измерения времени «час, минута»; умение решать обратные и составные задачи.	а б в	а б в
38.	Контрольная работа « Свойства сложения»	Соотношение  результата проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивание их и умение делать выводы.	а б в	а б в
39.	Р/ош. Подготовка  к изучению устных приемов вычислений	Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее.	а б в	а б в
40.	Принцип сложения единиц и десятков.	Моделирование и объяснение хода выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.	а б в	а б в
41.	Принцип вычитания единиц и десятков	Умение пользоваться изученной математической терминологией; умение выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.	а б в	а б в
42.	Прием  вычислений вида 26+4	Выполнение устного сложения и вычитания в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).	а б в	а б в
43.	Прием  вычислений вида 30 – 7	Знание новых случаев сложения; доведение до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; умение решать простые и составные задачи по действиям и выражениям.	а б в	а б в
44.	Прием  вычислений вида 60 -  24	Знание всех случаев сложения и вычитания; умение решать задачи по действиям и выражениям.	а б в	а б в
45.	Закрепление. Устные приемы вычислений	Выполнение устно сложения и вычитания в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.) Знание новых приемов сложения; умение решать примеры в два действия, умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых, умение решать выражения и производить взаимопроверку.	а б в	а б в
46.	Контрольная работа « Устные приемы вычислений»	Контроль своей деятельности: умение  проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.	а б в	а б в
47.	Р/ош. Задачи на нахождение расстояния.	Моделирование содержащейся в тексте задачи зависимости; планирования хода решения задачи; анализ текста задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; прогнозирование результата решения.	а б в	а б в
48.	Нахождение расстояния.	Усвоение приемов решения задач на движение, умение выполнять чертеж к таким задачам; умение находить значение выражений и сравнивать их.	а б в	а б в
49.	Прием  вычислений вида 26+7.	Выполнение устно сложения и вычитания в пределах 100.	а б в	а б в
50.	Прием  вычислений вида 35-7	Умение записывать задачи по действиям с пояснением; знакомство с новым случаем приема вычитания; умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.	а б в	а б в
51.	Сложение и вычитание двузначного и однозначного  чисел	Знание приемов сложения и вычитания, изученные ранее; умение сравнивать именованные числа, выражения; умение находить периметр.	а б в	а б в
52.	Буквенные выражения	Вычисление значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы.	а б в	а б в
53.	Повторение. Сложение и вычитание в пределах100	Вычисление значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использование различных приёмов при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойств сложения и прикидку. результата.	а б в	а б в
54.	Контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 100»	Контроль своей деятельности: умение обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.	а б в	а б в
55.	Закрепление. Буквенные выражения.	Вычисление значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы.	а б в	а б в
56.	Знакомство с понятием уравнения	Решение уравнений вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнение проверки правильности вычислений.	а б в	а б в
57.	Закрепление. Уравнение.	Знание понятия «уравнение»; умение записывать уравнение, решать его и делать проверку; умение ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; умение логически мыслить.	а б в	а б в
58.	Нахождение неизвестного слагаемого	Умение составлять и решать задачи, обратные данной; умение решать уравнения и делать проверку; умение находить значение выражения и производить проверку.	а б в	а б в
59.	Проверка сложения.	Выполнение проверки правильности вычислений. Использование различных приёмов проверки.	а б в	а б в
60.	Проверка вычитания.	Выполнение проверки правильности вычислений. Использование различных приёмов проверки.	а б в	а б в
61.	Нахождение неизвестного компонента.	Знание, что действие вычитание можно проверить сложением и наоборот.	а б в	а б в
62.	Решение уравнений	Выполнение задания творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в изменённых условиях.	а б в	а б в
63.	Закрепление. Решение задач.	Выбор верного решения задачи из нескольких предъявленных; прогнозирование результатов решения.	а б в	а б в