Рабочая программа внеурочной деятельности. Музыкальный клуб Веселые нотки. 2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 к курсу внеурочной деятельности

музыкальный клуб «Веселые нотки»

В соответствии с требованиями ФГОС НОО, с учетом пожелания родителей и интересов учащихся  разработана модель внеурочной деятельности  «Веселые нотки» по общекультурному направлению на основе примерной  программы начального общего образования по музыке, в соответствии с программой И.Н.Ходневой  «Студия вокала».

Актуальность выбора определена следующими факторами:

На современном этапе возрос интерес к новым музыкальным синтетическим жанрам, и одна из задач педагога состоит в том, чтобы помочь ребенку разобраться во всем многообразии музыкальной палитры и дать возможность каждому ученику проявить себя в разных видах музыкальной деятельности. Дети любят петь. Занятия внеурочной деятельностью помогут освоить достойный репертуар для детского хорового пения.

По всей целевой направленности программа нацелена на формирование практических умений и навыков в области хорового искусства. Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Актуальность программы связана с потребностью  творческого самовыражения обучающихся в ансамблевом пении, исполнении образцов вокальной музыки , народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.

Цель данного курса: через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению и исполнительские вокальные навыки, приобщить их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.

Цель массового музыкального образования и воспитания - развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры - наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности , обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве. Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека. Научить каждого кружковца владеть певческим голосом. Формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.

Основные задачи курса:

1.     углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;

2.     обучить детей вокальным навыкам; привить навыки сценического поведения

3.     развивать музыкально-эстетический вкус; формировать  чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;

4.     привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

5.     развивать интерес учащихся к песенному творчеству, приобщать к культуре исполнительского мастерства;

6.     развить музыкальные способности учащихся: музыкальный слух, музыкальную память, чувство ритма.

7.     воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира;

8.     потребность в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностное отношение к музыке.

Общая характеристика курса :

Курс «Веселые нотки» направлен на обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства и миру, опыта музыкально-творческой деятельности, на усвоение музыкальных знаний, формирование певческих умений и навыков в процессе занятий и включает  нетрадиционные формы обучения и воспитания: игры, соревнования, театрализованные и компьютерные уроки, конкурсы, уроки с групповыми формами работы и др. Особое внимание уделяется работе с талантливыми и одарёнными детьми, что позволяет обучающимся произвести самооценку полученного результата, испытав при этом чувство удовлетворения. Знания, умения и навыки, полученные на занятиях, необходимо подвергать педагогическому контролю, так как педагогу необходимо выявлять уровень и качество усвоения обучающимися знаний и приобретённых навыков в рамках программы обучения, с целью дальнейшего планирования работы, с учётом результатов контроля. Формы подведения итогов реализации программы в данном виде работы могут применятся самые разнообразные, в том числе нетрадиционные для учебного процесса: - концерты, выступления.

Место курса: в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования и планом внеурочной деятельности курс «Веселые нотки» во 2 классе изучается 1 час в неделю, 34 часа в год.  

Ценностные ориентиры содержания курса:

Ценность гражданской идентичности личности: на основе  чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благосостояние общества через обращение к народному музыкальному наследию и композиторской музыке.

Ценность восприятия мира: как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; отказа от деления на «своих» и «чужих»; уважения истории и культуры каждого народа, при знакомстве с музыкой разных народов и композиторов разных стран.

Ценность психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества: на основе разнообразных видов исполнительской музыкальной деятельности (хоровое, ансамблевое и сольное пение, коллективное инструментальное музицирование, музыкально-пластическая деятельность).

Ценность доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается во время театрализации вокальных произведений, совместной импровизации и других видов музыкальной деятельности; уважения к окружающим – умения слушать и слышать партнера, учителя, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников творческой группы на уроке, проекта, исследовательской группы.

 Ценность прекрасного и эстетических чувств, благодаря знакомству с шедеврами мировой и отечественной музыкальной культуры, эмоциональному отклику на музыку, ее образное восприятие в процессе разнообразных видов активной музыкальной

Планируемые результаты курса  внеурочной деятельности

«Веселые нотки».

Личностные универсальные учебные действия отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство».

У обучающихся будут сформированы:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
•  эстетические чувства, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• эстетически    откликаться    на  искусство,  выражая  своё  отношение  к  нему  в  различных  видах  музыкально   творческой    деятельности;
• эстетические потребности — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·        широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• умения обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные универсальные учебные действия характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·        принимать и сохранять учебную задачу;

·        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;

·        выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной форме.

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

·       овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·       ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

·       чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·       верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

·       быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;

·       петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;

·       соблюдать при пении певческую установку: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя);

·       участие в концертах и музыкальных вечерах, приобретение исполнительского опыта.

·       знать и определять на слух:

музыку разного эмоционального содержания;

музыкальные жанры  (песня, танец, марш);

средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;

музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

·       знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, уметь различать их по звучанию;

·       знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор

• побуждение  эмоционального отклика  на  музыку  разных  жанров;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• общаться  и  взаимодействовать  в  процессе  ансамблевого,  коллективного  (хорового  и  инструментального)  воплощения  различных   художественных    образов,

·        адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

·        допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·        строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

·        задавать вопросы;

·        контролировать действия партнёра;

·        использовать речь для регуляции своего действия;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные универсальные учебные действия характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета.

Обучающиеся научатся:

• определять  виды  музыки,  сопоставлять  музыкальные  образы  в звучании   различных   музыкальных   инструментов,    в том  числе  и  современных    электронных;
• воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;
• продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
• узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
• исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• развитие устойчивого интереса к  музыкальным  занятия;
• развитие  умений  учащихся  воспринимать  музыкальные   произведения с ярко выраженным  жизненным  содержанием, определение их  характера  и настроения;
• формирование  навыков  выражения  своего  отношения  музыке  в  слове (эмоциональный словарь), пластике, а  так же, мимике;
• развитие певческих  умений и навыков  (координации  между слухом и голосом, выработка унисона,  кантилены,  спокойного дыхания),  выразительное  исполнение песен;
• развитие  умений  откликаться  на  музыку  с  помощью   простейших   движений и пластического интонирования,   драматизация  пьес  программного характера.
• формирование  навыков  элементарного  музицирования   на  простейших инструментах;
• освоение  элементов  музыкальной   грамоты  как  средство  осознания музыкальной речи.
• умению приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Содержание курса:

Музыка – душа человека - 8 часов. Исполнение  знакомых песен. Песни о школе. Правила гигиены певческого голоса.  Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения.  Школьные частушки. Путешествие по музыкальным сказкам. Путешествие в сказочный лес. Осень Сказочные образы в музыке Песни сказочных  героев.

Музыка и движение - 8 часов. Музыкальная азбука. Сказки, небылицы, шутки в музыке. Музыкально-ритмическая композиция «Снежинки». Музыкальные традиции.  «Есть на свете Новый Год». «Рождество Христово» Разучивание новогодних песен, игр. Подготовка проекта «Новогодний хоровод». Проект «Новогодний хоровод».

Композиторы-классики -  10 часа Путешествие в сказочный лес. Зима. Русские композиторы. В.Шаинский- детские песни Г.Гладков- детские песни. Проект «Песенки из любимых мультфильмов». Моя семья -  папа, мама, я. Любимые песни семьи. Песенки для папы и дедушки. Творчество В.-А. Моцарта. Проект Концерт «Милая мама» Композитор-сказочник Н, А. Римский-Корсаков Русские народные песни и пляски. Масленица. Картинки с выставки. М.П.Мусоргский.

Играем и поём -  8 часов Музыкальные космические дали. Путешествие в сказочный лес. Весна Нас песня вела к победе! Песни о друзьях. Весенние мелодии «Весенний переполох». Путешествие в сказочный лес. Лето. Проект Концерт «Позади учебный год».

Контроль результативности и эффективности внеурочной деятельности осуществляется через проведение мониторинговых исследований, диагностику обучающихся, анкетирование  их родителей.  Результатом внеурочной деятельночти могут быть  творческие  работы обучающегося; различные  награды,  полученные  им  за  успехи  во внеурочной  деятельности    (дипломы,  похвальные  грамоты,  благодарности); оценочные  характеристики  успешных  докладов,  сообщений,  презентаций, проектной  деятельности  и  т.  п; защита проектов; выставка; концертная деятельность. Достижения обучающихся фиксируются в «Портфолио обучающихся».

календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности, 2 класс

общекультурное направление музыкальный клуб «весёлые нотки»

№ урока	Количество часов	Тема занятия	Характеристика основных видов деятельности обучающихся	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки прохождения темы
	8	Музыка – душа человека		01.09-20.10
1.	1	Здравствуй, школа! Исполнение  знакомых песен.	Слушание музыки отечественных композиторов. Разучивание и исполнение песен.	01.09
2.	1	Песни о школе. Правила гигиены певческого голоса.	Знакомство с расположением нот в первой актаве. Слушание и исполнение песен.	08.09
3.	1	Путешествие по музыкальным сказкам.	Слушание и исполнение песен.	15.09
4.	1	Путешествие в сказочный лес. Осень	Исполнение песен маршевого и танцевального характеров. Разучивание песен по сезону года: осень.	22.09
5.	1	Сказочные образы в музыке	Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.Слушание и исполнение песен.	29.09
6.	1	Песни сказочных  героев.	Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	06.10
7.	1	Вокально-хоровая работа: «Если б не было школ».  Муз. В.Шаинского, сл. Ю. Энтина	Элементарный анализ особенностей мелодии. узнавание по слуху пройденных  песен. Дрижирование ансамблем одноклассников. Слушание и исполнение песен.	13.10
8.	1	Сказочные образы в музыке	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен.	20.10
	8	Музыка и движение		03.11-22.12
9.	1	Музыкальная азбука	Исполнение  закличек, потешек, игровых и хороводных песен. Дрижирование ансамблем одноклассников. Слушание и исполнение песен.	03.11
10.	1	Сказки, небылицы, шутки в музыке	Знакомство с расположением нот в первой актаве. Сравнивание жанров музыки.  Слушание и исполнение песен.	10.11
11.	1	Сказочные образы в музыке	Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	17.11
12.	1	Герои музыкальных сказок.	Слушание и исполнение песен. Узнавание по слуху пройденных  песен.	24.11
13.	1	Музыкальные традиции. «Рождество Христово»	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	01.12
14.	1	Рождественский балет П. И. Чайковского «Щелкунчик»	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Слушание произведений классиков. Слушание и исполнение песен.	08.12
15.	1	Подготовка проекта «Новогодний хоровод»	Исполнение песен маршевого и танцевального характеров. Разучивание песен к праздникам: Новый год.	15.12
16.	1	Проект «Новогодний хоровод.»	Исполнение песен маршевого и танцевального характеров. Разучивание песен к праздникам: Новый год.	22.12
	10	Композиторы-классики		14.01-17.03
17.	1	Путешествие в сказочный лес. Зима. Русские композиторы	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Слушание произведений классиков. Сравнивание жанров музыки. Узнавание по слуху пройденных  песен.	14.01
18.	1	В.Шаинский. Детские песни	Слушание и исполнение песен. Узнавание по слуху пройденных  песен.	21.01
19.	1	Г.Гладков. Детские песни	Слушание и исполнение песен. Дрижирование ансамблем одноклассников.	28.01
20.	1	Моя семья -  папа, мама, я. Любимые песни семьи	Слушание и исполнение песен. Дрижирование ансамблем одноклассников.	04.02
21.	1	Песенки для папы и дедушки.	Разучивание песен к праздникам: Женский день, День защитника Отечества. Слушание и исполнение песен.	11.02
22.	1	Творчество В.-А. Моцарта	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Элементарный анализ особенностей мелодии	18.02
23.	1	Проект Концерт «Милая мама»	Разучивание песен к праздникам: Женский день, День защитника Отечества. Слушание и исполнение песен.	25.02
24.	1	Композитор-сказочник Н, А. Римский-Корсаков	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Элементарный анализ особенностей мелодии	03.03
25.	1	Русские народные песни и пляски. Масленица	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	10.03
26.	1	Картинки с выставки. М.П.Мусоргский	Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Элементарный анализ особенностей мелодии	17.03
	8	Играем и поём		24.03-26.05
27.	1	Песни о родном доме	Исполнение  закличек, потешек, игровых и хороводных песен. Исполнение произведений под фонограмму. Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Слушание произведений классиков. Сравнивание жанров музыки. Слушание и исполнение песен.	24.03
28.	1	Музыкальные космические дали.	Исполнение произведений под фонограмму. Слушание и исполнение песен.	07.04
29.	1	Путешествие в сказочный лес. Весна	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Подготовка иразыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	14.04
30.	1	Нас песня вела к победе!	Исполнение произведений под фонограмму. Слушание и исполнение песен.	21.04
31.	1	Песни о друзьях.	Исполнение произведений под фонограмму. Слушание и исполнение песен.	28.04
32.	1	Весенние мелодии «Весенний переполох».	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Слушание и исполнение песен.	05.05
33.	1	Путешествие в сказочный лес. Лето.	Знакомство с народными традициями и музыкальным сопровождением народных праздников. Узнавание музыкальных инструментов по звучанию.  Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	12.05
34.	1	Подготовка проекта. Проект Концерт «Позади учебный год».	Узнавание по слуху пройденных  песен. Слушание и исполнение песен. Подготовка и разыгрывание сценок, сказок, фольклорных композиций.	19.05 26.05

Материально-техническое обеспечение:

Книгопечатная продукция:

• Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии. Начальная школа. – М.: 2006.
• Дешкова И.П. Загадки Терпсихоры /Худож. В. Косоруков – М.: Дет.-лит.,2009
• Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 2007
• Музыка для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1-7 классов /сост. В.В. Фадин. -  Волгоград: Учитель, 2005
• Покровский Б.А. Путешествие в страну Опера. – М.: Современник, 2014

Печатная продукция:

• наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой.
• репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ.
• комплект портретов композиторов.

Информационно-коммуникативные средства:

§  общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

Технические средства обучения:

§  компьютер с художественным программным обеспечением;

§  музыкальный центр

Экранно-звуковые пособия:

§  аудиозаписи, диски